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ALIMA

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Responsable du développement des compétences et des apprentissages bilingue

Lieu
Dakar
Via partenaire Ressources Humaines
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Description du poste

Département : Ressources Humaines

Rattachement fonctionnel et hiérarchique : Il/Elle rend compte au Directeur des Ressources Humaines

Lieu d'affectation : Siège / Bureau opérationnel

Type de contrat : Selon les règles et politiques ALIMA

Positionnement du poste :

Il s’agit d’un poste stratégique et transversal au sein de la Direction des Ressources Humaines, chargé de piloter la politique de développement des compétences et d’apprentissage d’ALIMA et d’en assurer l’ancrage dans les réalités opérationnelles.

Le/la Responsable travaille à l’interface entre la DRH, les opérations, les métiers et les missions. Il/elle transforme les besoins de développement et les savoirs issus des opérations en dispositifs d’apprentissage durables, accessibles, utiles et effectivement appropriés par les équipes.

Le poste implique une forte capacité à mobiliser des acteurs sans lien hiérarchique direct, à conduire le changement et à articuler les dispositifs d’apprentissage avec les autres processus RH : recrutement, onboarding, évaluation, mobilité et parcours professionnels.

Missions du poste

Le/la Responsable du développement des compétences et des apprentissages définit, structure et met en œuvre la stratégie de développement des compétences et d’apprentissage d’ALIMA.

Il/elle consolide les dispositifs existants, développe de nouvelles réponses lorsque les besoins opérationnels le nécessitent et veille à leur utilisation, leur qualité, leur actualisation et leur impact.

Il/elle organise la capitalisation et la transmission des savoirs, accompagne le déploiement des référentiels de compétences et contribue à la structuration des parcours professionnels, en lien étroit avec les équipes RH, les opérations, les métiers et les missions.

Il/elle manage le service, pilote les ressources et le budget dédiés au développement des compétences et contribue à faire de l’apprentissage continu un levier de qualité, de performance et d’amélioration des opérations.

Responsabilités

Pilotage de la stratégie de développement des compétences et des apprentissages

Objectif : Décliner les orientations d’ALIMA en une stratégie et des priorités de développement des compétences cohérentes avec les besoins du siège et des opérations, et en piloter la mise en œuvre et l’impact.

Décliner la politique et la stratégie de développement des compétences en priorités et plans d’action annuels, en lien avec les orientations stratégiques et opérationnelles d’ALIMA.

Identifier, avec le siège et le terrain, les besoins prioritaires de développement des compétences, notamment pour les personnels expatriés et du siège.

Garantir la cohérence des dispositifs d’apprentissage et leur articulation avec le recrutement, l’onboarding, l’évaluation, la mobilité et les parcours professionnels.

Définir les priorités de développement de nouveaux dispositifs en fonction des besoins de l’organisation.

Suivre l’utilisation, la pertinence et l’impact des dispositifs existants et proposer leur évolution.

Accompagner les missions et les équipes RH dans l’élaboration et la mise en œuvre de leurs plans de développement des compétences.

Piloter le budget consacré au développement des compétences et veiller à une utilisation pertinente des ressources.

Développement des parcours et dispositifs d'apprentissage

Objectif : Garantir une offre d’apprentissage diversifiée, de qualité et adaptée aux contraintes opérationnelles, combinant formation formelle, expérience, transmission entre pairs et outils digitaux.

Maintenir, déployer et faire évoluer les dispositifs d’apprentissage existants.

Concevoir de nouveaux dispositifs d’apprentissage lorsque les besoins opérationnels le nécessitent, en collaboration avec les métiers concernés.

Développer une approche diversifiée articulant formation, apprentissage en situation de travail, mentorat, détachement, immersion, formation de formateurs et apprentissage entre pairs.

Organiser et accompagner le développement des fo...

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